Empezamos con la lectura del decreto de convivencia… un texto fácil de leer pero largo con lo cual me genero aburrimiento.
Pero gracias a Fernando nos ayudo a ver que de un texto no muy divertido se podía sacar alguna actividad para que nos resultara más fácil entender el texto a través de un mapa conceptual.
No estoy acostumbrada a hacer mapas conceptuales, por lo cual cuando lo propuso me pareció algo difícil, pero nos facilito mucho a la hora de extraer las ideas más importantes del texto.
En si el texto se trataba de la convivencia. En él nos explicaba lo que era, como se aplica, qué medidas se adoptan, que disposiciones plantea y por último donde se aplica, este en especial es en Castilla- La mancha.
Para que el trabajo fuera trabajado en toda la clase, se decidió dividirlo en 5 partes como anteriormente he dicho para que cada grupo se centrara en una de las partes y en la clase siguiente se pudiera en común con toda la clase.
El mapa que se realizo con ayuda de Fernando en clase fue el siguiente:
Y este el que nos tocó a mi grupo:
Este último se centraba en la regulación.
En la cual nos centramos en 3 puntos:
El primero fue las normas cuya finalidad era crear un buen clima, el respeto entre iguales y el cumplimiento de obligaciones. La elaboración de las normas estaba en manos del Equipo directivo, del claustro, del consejo escolar, del profesorado y por ultimo del alumnado.
El segundo punto que destacamos fue la medición escolar que se basa en adquirir el hábito de conflictos, la libertad, el compromiso y para terminar la voluntariedad.
En tercer lugar y ultimo encontramos las responsabilidades de las normas que se encontraba en el profesorado, el alumnado, la familia, el claustro, el equipo de medición y por y último el consejo escolar.
Lorena sagredo moreno.
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