Las primeras semanas...

En estas primeras semanas que llevamos de clase no solo hemos aprendido a trabajar cooperativamente, si no a ver que no siempre lo sabemos todo, ya que una de las razones de seguir en el sistema educativo es para aumentar y ampliar nuestros conocimientos.

Para empezar el texto de Bolívar me ha aportado una nueva visión, ya que antes de leer el texto creía que tanto las escuelas como los profesores no se salían del guión que se les determinaban, es más, los centros se ven obligados a aprender, por muchos motivos, entre los cuales hay que destacar las diferencias entre las familias.

Los cambios más duraderos surgen de una manera autónoma, pensado por los agentes (profesores y alumnos), pero también se mira los errores cometidos, se asumen, se corrigen y se aportan nuevas soluciones.

Según Bolívar el aprendizaje organizativo no es la suma acumulativa de aprendizajes individuales ya que tiene que darse una buena colaboración entre los miembros. Es un de los puntos que más claro me ha quedado y lo hemos llevado a la practica en el grupo dando un buen resultado de ello, ya que en el 1º cuatrimestre no lo desarrollamos como tal.

Por otro lado una de las partes que mas me costó entender fue la del origen empresarial de las organizaciones que aprenden, pero tras la explicación que me aporto Laura y mis compañeras veo que no es lo mismo un centro situado en el centro de Madrid que situado a las afueras de Madrid, es decir, depende de la zona donde se localice la escuela.

Muchos de los cambios en la sociedad están obligando a que las mismas escuelas aprendan y esos cambios son los continuos cambios políticos, la inmigración, etc.

Principalmente para que todo lo dicho anteriormente funcione, se ha de dar importancia a que respetemos todo lo que piensan las distintas personas.

Finalmente, sin evaluación no se podría hacer el cambio, por lo cual los mismos profesores se autoevalúan, para poder mejorar en muchos de los aspectos.

Con respecto a la actividad del mapa, es una actividad cooperativa en la cual el objetivo es el intercambio de conocimiento y de experiencias.

En dicha actividad se hizo gran hincapié en escuchar las aportaciones de los demás. No todas las aportaciones eran relevantes, pero cualquier información valía para forma el mapa de España.

Una de las cosas que más me sorprendió, fue el hecho de que tras muchos cursos dando las cuentas fluviales de España, no tenía muchos conocimientos de los mismos y ello se debe a que lo estudiábamos de memoria sin llegar a ninguna comprensión.

Con respecto al trabajo en grupo ha sido bastante satisfactorio, ya que gracias a esta actividad nos hemos conocido más. En definitiva se trataba de que la que más conocimiento tenia los competiera con las demás, para que todas tuviéramos los mismos conocimientos de partida.

La actividad que sin duda me ha gustado más fue la de crear nuestra propia muñeca. El objetivo era identificarnos con ellas.

Para empezar, la silueta decidimos hacerla todas igual para que se viera que partimos todas desde la igualdad, y para que se viésemos que en el fondo todos somos iguales y lo que nos diferencian de los demás son nuestros propios gustos y valores.

Ya terminada la silueta cada una se fue moldeando su propia ropa, su pelo y los complementos que se quieran poner.

El porqué hice mi muñeca así se debe a que quise acercarme lo más posible a como verdaderamente soy. La ropa la decidí ponerla así ya que en mi pueblo en fiestas vamos con esos colores, es decir, naranja y negro, por otra parte el pelo lo puse rizado y castaño, como lo tengo y por último, los ojos azules por lo cual mucha gente me identifica.

El resultado de la actividad fue que partiendo de un mismo modelo de muñeca han salido cinco diferentes y todas del mismo grupo. A la hora de ponerlas en clase se nos ocurrió la idea de dibujar la tierra  y que diera la impresión de que para saber, hay que viajar y conocer mundo, por esto el lema de ALCARREÑAS POR EL MUNDO.

¿Qué aprendí?

Aprendí a ir mejorando a la hora de trabajar en grupo y aportar ayuda a mis compañeras que para el buen funcionamiento del grupo es fundamental.

También llegue a la conclusión de que todos partimos desde el mismo patrón.

¿Qué habilidades puse en juego?

Principalmente he desarrollado la creatividad, la imaginación y el trabajo en grupo.

Otra de las cosas que podemos observar es la maña que tenemos o no a la hora de realizar manualidades.

¿Que aprendimos como grupo?

El trabajo hecho podemos decir que ha sido muy bueno, ya que ha habido buena coordinación entre todos los miembros y nos hemos ayudado en lo que cada una necesitaba.

El trabajo no era individual sino grupal, aparte grupalmente disfrutas más de las actividades.

¿En qué otras situaciones podrías aplicar lo aprendido?

Se puede aplicar en cualquier situación que se nos plantee, además estudiando lo que estudiamos vamos a ponerlo en práctica si no son todos los días mientras seamos maestras serán casi todos.

Sin olvidar también los años que nos quedan en la carrera.

¿Qué tiene que ver esta actividad con el texto de Bolívar?

Según Bolívar a la hora de realizar un trabajo en grupo, es decir en colectivo, no se ha de trabajar por separado, ya que el resultado no sería cooperativo, y por lo mismo seria individual.

A la hora de realizar las normas de clase, primero se realizo en grupos pequeños y después se pusieron en común con toda la clase.

Unas de las cuantas normas que salieron fueron la puntualidad, el respeto etc. Las normas son esenciales para el buen comportamiento tanto en toda la clase, como en los grupos pequeños.

Lorena Sagredo Moreno.