Nunca habría podido imaginar que después de tantos años, me encontrara con mis profesores de colegio dándome una charla, y mucho menos en la universidad.
Lo que ellos trataron de explicar tanto Virtudes, La directora como Víctor, el jefe de estudios fue que para cambiar la escuela principalmente hay que ponerle ganas innovar. Para innovar no bastaba con cambiar la editorial de los cuadernillos sino cambiar el modo de dar la clase y generar nuevos métodos.
Para un buen funcionamiento hay que saber gestionar los recursos. Otras de las cosas que me llamo la atención fue que en Castilla- La Mancha contábamos con la competencia emocional, a diferencia del resto de las comunidades autónomas. Cuando dijo lo anterior yo había escuchado hablar sobre la competencia emocional pero no sabía de que se trataba y por curiosidad lo busque y encontré que la competencia emocional determina el grado de destreza que somos capaces de alcanzar en el dominio de nuestras facultades, tanto sensitivas como intelectuales. Las personas que han alcanzado una madurez psicológica, son las que saben gobernar sus sentimientos y relacionarse afectivamente con los sentimientos de los demás.
Las personas que muestran una buena competencia emocional, disfrutan de una situación ventajosa en los diversos dominios y dimensiones de la vida, por ello se siente más satisfechos consigo mismo y resultan más eficaces en las tareas que emprenden.
Por tanto el vasto y complejo continente de la vida emocional que afecta a los diversos estados de nuestra vida interior y de nuestras relaciones sociales, debe ser explorado con la finalidad de que nuestras emociones sean más inteligentes.
Dentro de la escuela hay varios órganos de coordinación entre los cuales están la tutoría, el equipo docente, el equipo ciclo y por último los equipo de orientación. Por otra parte en los órganos de participación nos encontramos a la asociación de padres y madres (AMPA) y asociación de alumnos, que solo se lleva acaba en la etapa de la E.S.O.
La autonomía en los centros se lleva a cabo a través de los proyectos de centro, la memoria, las programaciones didácticas, las normas de convivencia y por último el proyecto de gestión DELPHOS.
Aunque las unidades didácticas vienen dadas también es muy importante que se vayan cambiando y modificando por las necesidades del alumnado, pero no solo por las necesidades sino también por los gustos o preferencias de los cuales.
Puso gran hincapié tanto en los objetivos del proyecto educativo de centro como en las características.
Los objetivos más importantes desde mi punto de vista son:
- Evitar la improvisación y la rutina.
- rentabilizar al máximo las actuaciones individuales.
- Configurar un centro con personalidad propia.
- Orientar a las personas que se incorporen al centro.
El imprescindible que el profesor tenga ganas de probar nuevas cosas, para cambiar poco a poco el sistema educativo, siempre y cuando se ayude a todas las personas que lo necesiten.
Las características más importantes son:
- Concreta los principios de identidad.
- Es singular y propio de cada centro.
- Tiene coherencia interna.
- Establece medios y marcos de actuación.
La idea no es llegar a la escuela y seguir el guion de un libreo sino que se creen métodos nuevos, con la creatividad personal, para que las propias escuelas aprendan.
Para que en el instituto y en la universidad haya un buen comportamiento se ha de tratar cuanto más pequeño mejor, porque ya mayor es más difícil enseñarles hábitos y sobre todo resulta casi imposible quitarles manías y rutinas.
En toda escuela se conjugan 2 variables:
- Recursos materiales.
- Recursos humanos.
Toda escuela a de gestionar tiempo, espacio y personas.
Unas de las cosas que más me gusto de la charla y también de mis años pasados por el colegio Maestra Placida Herraz fue que hay la ruptura de horarios a partir de semanas temáticas, esto quiere decir que cada trimestre había una semana donde se especializaban en un tema, por ejemplo la primavera y se trataba de aprender cosas sobre ella de una manera divertida y entretenida.
Unas de las cosas que más me gustaba cuando pase mis años allí, fue que todos los años para el día de la madre o del padre hacíamos manualidades espectaculares, mostraban gran empeño en ello. Los días más significativos, como en carnavales y en día de la paz también se hacían actos para el disfrute del alumnado.
No puedo dejar sin mencionar una de las actividades con más éxito tanto en los alumnos como en los maestros, la realización de tapices; A continuación os voy mostrar dos de los tantos que hemos realizado.
Otras de las manualidades q hacíamos eran:
En definitiva somos una organización…
- Abierta
- Innovadora
- Que se equivoca…
Lorena sagredo moreno
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